Soucis de comportement à l’école à 3 ans et demi, que faire ?

Bonjour,

L’ATSEM m’a presque jeté ma fille dans les bras en la récupérant hier, d’épuisement nerveux. Elle me dit qu’elle est très difficile à gérer et n’écoute rien depuis le retour des vacances. Ma fille est dans une section de petits/grands et a 3 ans et demi. Elle en est déjà à son sixième enseignant depuis la rentrée. Un autre remplaçant va prochainement arriver. En parallèle, nous traversons comme beaucoup de parents une phase compliquée qui a commencé vers ses 17 mois et qui s’apaise.

Ma fille est très sensible, curieuse de tout, pose beaucoup de questions et est très sociable. Néanmoins, elle a un très fort caractère, déterminée et en recherche d’autonomie constante (autonomie bien mise en place mais en décalage avec les conditions d’accompagnement collectives à l’école). Elle est énormément dynamique et active et a beaucoup de mal à redescendre.

Concernant son temps de concentration, je ne peux pas me fier à l’école car je n’ai aucun retour. Chez nous, tout semble normal. Les règles sont établies et intériorisées même si elle apprend encore à gérer sa frustration.

Elle sait se concentrer seule (lorsqu’elle joue seule dans sa chambre (ou dans le salon en notre présence). Je passe beaucoup de temps avec elle et fait des activités (ancienne animatrice de métiers). J’ai demandé à ce que la psychologue scolaire vienne l’observer. Pour finir, ma fille a une croissance rapide (fait la taille d’un enfant de 5 ans) et se réveille la nuit pour des douleurs mais toujours à la même jambe.

Je suis inquiète car mon beau fils âgé aujourd’hui de 21 ans a un TDAH et ma mère a la maladie de l’impatience (jambe sans repos). Cela fait 2 maladies neurologiques potentielles et héréditaires.

Dois-je m’adresser à un neuropsychologue, un psychologue ayant une spécialité dans le domaine, un pédopsychiatre, un médecin du sommeil : quels tests et quand ?

Ou est ce que les problèmes que rencontre l’ATSEM sont simplement liés au manque de cadre et de stabilité avec un ras-le-bol accumulé ? Sans compter l’irritabilité de ma fille due à son manque de sommeil.

Elle est maintenant anxieuse et ne cesse de le dire à sa façon qu’elle a été sage (cherche du réconfort) alors que c’est le contraire visiblement qui s’est passé. Nous avons également rendez-vous chez l’ORL pour vérifier son audition depuis son opération (pose de yoyo). Je suis désemparée et tétanisée par cette situation.

Merci par avance.

La réponse de notre expert Dr Hélène DE LEERSNYDER

Bonjour,

Ce n’est sûrement pas votre petite fille qui est responsable de son agitation à l’école. Six enseignants en moins de 3 mois, c’est un record ! Surtout si c’est sa première rentrée à l’école. Tous les enfants doivent être très énervés et l’ATSEM n’a pas à traiter comme cela votre fille.

En plus, elle est dans une section petits/grands, ce qui fait de gros décalages d’âges et de développement. C’est plutôt un problème à voir avec la directrice de l’école. Tout ce que vous me dites du comportement de votre enfant à la maison me semble parfait. C’est une petite fille pleine d’énergie, de curiosité et qui a bien intégré les limites et les frustrations.

Et vous vous en occupez beaucoup, c’est ça qui est important. C’est vous qui pouvez juger de son comportement et rien ne semble déborder à la maison.

La maladie des jambes sans repos et le TDAH ne sont pas des maladies héréditaires, il n’y a aucune raison que votre petite fille soit atteinte de ces syndromes.

Je ne vois pas d’urgence à consulter des spécialistes, par contre si vous pouvez la mettre un peu moins à l’école, la garder une ou deux après-midi par semaine, le temps que les rythmes scolaires se stabilisent. Elle n’a que 3 ans !

Belle journée à vous !

Bonjour,

Nous sommes en plein questionnement concernant notre fils de 5 ans.
La maîtresse nous a indiqué que le début de l’année était compliqué en terme de comportement (parle, rigole et chahute) et est donc punie très souvent.

Nous avons mis en place avec le papa les fleurs du comportement avec les couleurs afin de pouvoir voir chaque jour comment cela se passe mais depuis la reprise, il est souvent dans le jaune, orange, rouge pour cause de bavardage.

Au périscolaire ça se passe bien, à la maison aussi. C’est certes un enfant qui parle beaucoup et qui aime faire le clown mais nous le reprenons nous discutons. Je ne sais pas quelle solution pourrait débloquer cela…

La maîtresse ne propose rien elle nous dit uniquement que ça va pas mais j’ai bien l’impression que c’est à nous de trouver les solutions…

Merci pour vos conseils.

La réponse de notre expert Dr Hélène DE LEERSNYDER

Bonjour,

Vous avez un petit garçon plein d’énergie et je ne comprends pas très bien pourquoi la maitresse est débordée par ce comportement, il est encore en maternelle. À cet âge, les enfants aiment être le centre du monde d’une façon ou d’une autre, l’école est justement là pour lui apprendre que ce n’est pas toujours possible.

Ce n’est pas à vous de gérer ce qui se passe en classe, mais ce n’est sûrement pas une bonne idée de le reprendre tout le temps et de le punir, au contraire, peut-être qu’il demande justement que la maîtresse s’occupe un peu plus gentiment de lui, ou lui fasse faire des petites choses en plus pour canaliser son énergie. Est-ce qu’elle vous a juste dit cela entre 2 portes ou avez-vous pris un rendez-vous avec elle pour en parler plus longuement ?

Ne vous inquiétez pas, tout cela va s’arranger.

Bonjour,

Je viens vers vous aujourd’hui car mon fils qui aura 3 ans fin décembre 2024 et qui a effectué sa première rentrée scolaire cette année en petite section est un enfant qui bouge et ne tiens pas en place à l’école. La maîtresse me dit que c’est très compliqué avec lui car il n’est pas propre et lui dit non quand elle lui dit d’aller au toilettes… Il n’écoute pas les consignes qu’elle lui donne. Par exemple il ne faut pas aller sur le toboggan et il y va ;  qu’il ne va pas rester concentré sur une activité et va vouloir faire autre chose et que son apprentissage et très dur.

J’ai déjà pris des rendez-vous chez des professionnels comme orthophonistes, orl et ophtalmologues qui auront lieu bientôt. Il n’a pas encore 3 ans, il ne fait pas encore des phrases ou très peu. À la maison, il a un environnement et une éducation stable avec son papa, sa maman et sa sœur qui elle est très calme il mange bien, a un bon sommeil il écoute les consigne qu’on lui donne. Parfois, ça peux arriver qu’il ne veulent pas de suite mais il le fait par la suite.

On travail sa motricité à la maison couleurs, chiffres, etc. mais il ne s’intéresse pas trop comme pour la propreté et ne reste pas concentré longtemps. J’essaye de faire tout mon possible pour qu’il puisse avoir un bonne apprentissage à l’école et à la maison pour que tout ce passe bien pour lui . C’est très dur pour moi en tant que maman je me dis que j’ai échoué quelques part pourtant ma fille a eu la même éducation elle est calme gentille posé et mâture et n’a que des bonne remarque à l’école, elle a 6 ans.

Merci à vous pour votre réponse.

La réponse de notre expert Dr Catherine SALINIER Pédiatre Ambulatoire & Past Présidente de l'AFPA

Bonjour madame,

Tout d’abord je voudrais vous rassurer : vous n’êtes coupable de rien ! Votre enfant est élevé comme sa sœur et cette sœur vous conforte, s’il en était besoin, dans l’idée que vous et leur papa savez élever des enfants. Sauf que les enfants ont leur propre tempérament et que l’éducation est plus facile avec certains qu’avec d’autres, ils ont aussi leur propre histoire de naissance, de vie et ils ont aussi parfois des particularités du neurodéveloppement que fait qu’il leur est difficile de grandir sereinement.

La maitresse a donc très bien fait de vous alerter car elle sait ce qui est acceptable, et dû à un manque de maturité d’un enfant ou à ses difficultés d’adaptation à l’école, et ce qui pose un réel problème et mérite d’être explorer. Cela semble le cas pour votre enfant puisqu’il semble avoir un retard d langage et une agitation psychomotrice difficile à canaliser. Il est donc important d’analyser ses capacités de communication (voir un ORL pour tester son audition est le préalable incontournable au bilan orthophonique)  et relationnelle (vous avez rendez-vous chez l’ophtalmologue et c’est bien).

Avant de consulter un pédopsychiatre je vous conseillerais un bilan en psychomotricité. Pour coordonner tout cela et en tirer les conclusions qui s’imposeront voire les prises en charges possibles il me semble important que votre enfant soit suivi par un pédiatre ou au moins un médecin généraliste très bien formé à la médecine de l’enfant puisque nous sortons du cadre de la symptomatologie courante.

Donc bilan auditif, bilan orthophoniste, bilan visuel, bilan psychomotricité et consultation pédiatrique avec tous ces bilans pour décider d’une consultation pédopsychiatrique.

Ce ne sera que quand on sera sûr que tout cela est normal qu’on s’arrêtera à l’idée d’un fort tempérament et d’un enfant un peu plus difficile à comprendre qu’un autre.